教育部发文!这些情况学校 、教师可实施教育惩戒
〖壹〗 、教育部发文明确，在学生存在不服从、扰乱秩序 、行为失范 、具有危险性、侵犯权益等情形时 ，学校 、教师可实施教育惩戒。日前 ，教育部制定并颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），该《规则》于2021年3月1日起正式实施 。
〖贰〗 、四川省教师惩戒的具体规定主要包括以下内容：实施时间与有效期：四川省教育厅印发的《四川省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》自2025年9月6日起施行 ，有效期为2年 。
〖叁〗、学生有以下情形之一的 ，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的 ，可以实施教育惩戒：故意不完成教学任务要求或者不服从教育 、管理的：当学生故意不完成教师布置的教学任务 ，如作业 、实验等，或者拒绝服从教师的合理教育和管理要求时 ，学校及教师可以对其进行批评教育 ，并视情况实施教育惩戒。
〖肆〗、教师可根据学生违规违纪情况，进行点名批评、限制外出集体活动 、不超过一周停学或停课等惩戒，并需避免6种禁止的惩戒方式 。近日 ，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》 ，并向社会公开征求意见 。该《规则》详细阐述了教师可以采取的惩戒措施，并明确列出了禁止的惩戒方式。
中小学教育惩戒规则试行施行时间是
《中小学教育惩戒规则（试行）》自2021年3月1日起施行 。该规则于2020年9月23日经中华人民共和国教育部第3次部务会议审议通过 ，并于2020年12月23日公布 。
《中小学教育惩戒规则（试行）》自2021年3月1日起施行。该规则于2020年9月23日经中华人民共和国教育部第3次部务会议审议通过 ，并于2020年12月23日由中华人民共和国教育部令第49号公布 。
四川省教育厅牵头拟制的《四川省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）（征求意见稿）》，于2025年6月18日起面向社会公众征求意见 ，计划自2025年8月25日起施行 ，有效期2年 。
教育惩戒的尺度必须控制在
立法赋予教师一定的教育惩戒权，只要方法得当和惩罚适度 ，既不会对学生造成伤害 ，又可以约束学生和有效维护课堂秩序，这样的教育惩戒权 ，当然应当得到法律保护。然而 ，教育惩戒权必须控制好一定的尺度，否则就会滥用伤害学生。
教育惩戒的尺度，规则划定了七条“红线” ，以防止实践中个别教师将体罚和变相体罚作为教育惩戒实施 。首先是身体伤害 ，以击打 、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；其次是超限度惩罚，超过正常限度的罚站、反复抄写 ，强制做不适的动作或者姿势 ，以及刻意孤立等间接伤害身体 、心理的变相体罚 。
那么老师在惩戒孩子的时候一定不能让情绪做主导地位，要将尊重放在首位 ，在尊重孩子的基础上去惩戒孩子。这就需要老师在惩戒孩子的时候 ，一定要顾及孩子的颜面，毕竟现在的孩子 ，可是很要面子的 ，所以说老师惩戒孩子的时候，一定不要采取打骂式教育 ，这样只会让孩子变得越来越难以管教 。
新任教育部部长:增加教育惩戒权,把戒尺还给老师!
增加教育惩戒权 ，把戒尺还给老师是必要的 。新任教育部部长怀进鹏提出将修订《教师法》，明确增加教师的教育惩戒权，这一提议引发了广泛热议。教育惩戒权 ，是指教师在教育教学过程中 ，基于教育目的与需要，对学生的失范行为进行管理与纠正 ，使学生引以为戒 、认识和改正错误的权力 。
惩戒权在一定程度上可以适度地还给老师 。戒尺 ，作为旧时私塾中教师管教学生的工具，象征着权威与管教。在现代教育中 ，随着赏识教育和鼓励教育的推行 ，戒尺似乎已逐渐淡出课堂 。然而，近年来 ，关于是否应将惩戒权适度归还给老师的讨论再次兴起 。惩戒权的必要性 维护教学秩序：没有规矩 ，难成方圆。
昨天，《人民日报》公众号发表文章《“把戒尺还给老师 ”！这所小学要惩治“熊孩子 ”了》 ，讲述江苏常州一家小学要“吃螃蟹” ，出台制度惩戒熊孩子，并为此举办了听证会 。
教育部:确有必要可实施教育惩戒
教育部发文明确，在学生存在不服从、扰乱秩序 、行为失范 、具有危险性、侵犯权益等情形时 ，学校 、教师可实施教育惩戒 。日前 ，教育部制定并颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），该《规则》于2021年3月1日起正式实施。
学生有以下情形之一的 ，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育 ，确有必要的，可以实施教育惩戒：故意不完成教学任务要求或者不服从教育 、管理的：当学生故意不完成教师布置的教学任务 ，如作业、实验等 ，或者拒绝服从教师的合理教育和管理要求时，学校及教师可以对其进行批评教育 ，并视情况实施教育惩戒。
《规则》指出 ，在确有必要的情况下，学校 、教师可以在学生存在不服从 、扰乱秩序、行为失范、具有危险性 、侵犯权益等情形时实施教育惩戒 。同时 ，根据程度轻重 ，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒 、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类 。
增加教育惩戒权，把戒尺还给老师是必要的。新任教育部部长怀进鹏提出将修订《教师法》，明确增加教师的教育惩戒权 ，这一提议引发了广泛热议 。教育惩戒权 ，是指教师在教育教学过程中，基于教育目的与需要 ，对学生的失范行为进行管理与纠正 ，使学生引以为戒、认识和改正错误的权力 。
教育惩戒分为哪几类?
中小学教育惩戒规则将教育惩戒分为一般教育惩戒 、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。一般教育惩戒：是指教师以口头或者书面形式对学生进行批评教育，并可以责令其站立 、慢跑、做值日或者校内公共服务任务 ，以及在学校规定的专门教育场所短时间反思等措施 。这种惩戒方式相对较轻 ，主要是为了让学生认识到自己的错误，并促使其改正 。
教育惩戒可以分为一般惩戒 、较重惩戒 、严重惩戒三类。一般惩戒：一般惩戒是对学生不良行为进行的轻度或中度的处罚措施 ，主要目的是提醒学生认识到错误 ，纠正不良行为 。具体的一般惩戒措施包括但不限于：口头警告、批评 、训诫 、罚写检讨书、罚站 、留校察看等，这些措施通常是针对一些轻微的违纪行为 。
《规则》指出 ，在确有必要的情况下 ，学校 、教师可以在学生存在以下情形时实施教育惩戒：不服从管理、扰乱秩序、行为失范 、具有危险性 、侵犯他人权益等。
教育惩戒包括行为惩戒、语言惩戒 、身体惩戒 、心理惩戒 。教育惩戒的内容 行为惩戒 针对学生的不当行为进行惩戒，如批评、罚款等 。行为惩戒的目的是让学生认识到自己的错误，并引导其改正。批评是常用的行为惩戒方式 ，需要注重言辞 ，避免侮辱或歧视学生。
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评论列表（4条）
我是福嘉号的签约作者“马媛建”！
希望本篇文章《教育部:确有必要可实施教育惩戒(教育部明确教育惩戒权)》能对你有所帮助！
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